Extremadura con Micro:bit y Matatalab

Grupo: 3º Educación Primaria.

Docente: Andrea Álvarez García.

Objetivos:

      – Potenciar el pensamiento computacional del alumno a través de la robótica y la   programación.

      – Utilizar los robots y otros recursos digitales como herramientas para aprender saberes básicos relacionados con Extremadura. 

Relación con el proyecto presentado.

Nuestro proyecto, al igual que esta actividad, está destinado a la inclusión de la robótica y la programación en nuestro proceso de enseñanza y aprendizaje. A través de él, el alumnado no solo aumentará sus conocimientos en robótica y programación, sino que los utilizará como herramienta para aprender los diferentes saberes básicos del currículo de forma práctica, activa y significativa. Además, otro de los objetivos es mejorar la competencia digital de nuestro alumnado, por lo cual, también se han introducido otras aplicaciones y recursos digitales. 

Tiempo de preparación docente: 3 horas. (Realización de paneles para el robot Matatalab y preparación de herramientas tecnológicas antes de trabajar con ellas)

Tiempo de trabajo activo del alumnado con herramientas digitales: 8 horas.

Descripción de la actividad.

Sesión 1. Búsqueda de Información.

Elementos tecnológicos: portátiles con conexión a Internet.

El alumnado busca información sobre tres ciudades: Cáceres, Badajoz y Mérida.

Sesión 2. Diseño de actividad en Genially.

Elementos tecnológicos: Portátiles con conexión a Internet y Plataforma Genially.

Por grupos, con la información recogida, diseñan una actividad de respuestas múltiples en Genially. Posteriormente, realizarán un concurso con estas preguntas.

Sesión 3. Iniciación a la programación de las tarjetas Micro:bit.

Elementos tecnológicos: Portátiles con conexión a Internet, tarjetas Micro:bit.

Aprender a programar la tarjeta Micro:bit con Microsoft MakeCode realizando programaciones sencillas: corazón latiendo, mostrar mensajes, medir temperatura…

Sesión 4. Micro:bit. Concurso.

Programamos las tarjetas para que cuando pulsen el botón A aparezca en la pantalla “Mérida”, cuando pulsen el botón B aparezca “Badajoz” y cuando se agite la tarjeta aparezca “Cáceres”.

Se irá mostrando el Genially realizado y contestarán a través de sus pulsadores.

Sesión 5. Micro:bit. Himno de Extremadura.

Los alumnos/os programan notas y tiempos para que suene en la tarjeta un trozo del himno de Extremadura.

Sesión 6. Uso del robot Matatalab.

Elementos tecnológicos: tablet con conexión a Internet, robot Matatalab.

Aprenden a programar este robot online con las tablet y después usando el robot.

Sesión 7. Edificios y monumentos con el robot Matatalab.

Tienen que programar el robot para que vaya al edificio o monumento de Extremadura que se le indique. 

Sesión 8. Plantas de Extremadura con el robot Matatalab.

Los alumnos/as programan el robot uniendo cada planta con su nombre.