Extremadura con Micro:bit y Matatalab
Grupo: 3º Educación Primaria.
Docente: Andrea Álvarez García.
Objetivos:
– Potenciar el pensamiento computacional del alumno a través de la robótica y la programación.
– Utilizar los robots y otros recursos digitales como herramientas para aprender saberes básicos relacionados con Extremadura.
Relación con el proyecto presentado.
Nuestro proyecto, al igual que esta actividad, está destinado a la inclusión de la robótica y la programación en nuestro proceso de enseñanza y aprendizaje. A través de él, el alumnado no solo aumentará sus conocimientos en robótica y programación, sino que los utilizará como herramienta para aprender los diferentes saberes básicos del currículo de forma práctica, activa y significativa. Además, otro de los objetivos es mejorar la competencia digital de nuestro alumnado, por lo cual, también se han introducido otras aplicaciones y recursos digitales.
Tiempo de preparación docente: 3 horas. (Realización de paneles para el robot Matatalab y preparación de herramientas tecnológicas antes de trabajar con ellas)
Tiempo de trabajo activo del alumnado con herramientas digitales: 8 horas.
Descripción de la actividad.
Sesión 1. Búsqueda de Información.
Elementos tecnológicos: portátiles con conexión a Internet.
El alumnado busca información sobre tres ciudades: Cáceres, Badajoz y Mérida.
Sesión 2. Diseño de actividad en Genially.
Elementos tecnológicos: Portátiles con conexión a Internet y Plataforma Genially.
Por grupos, con la información recogida, diseñan una actividad de respuestas múltiples en Genially. Posteriormente, realizarán un concurso con estas preguntas.
Sesión 3. Iniciación a la programación de las tarjetas Micro:bit.
Elementos tecnológicos: Portátiles con conexión a Internet, tarjetas Micro:bit.
Aprender a programar la tarjeta Micro:bit con Microsoft MakeCode realizando programaciones sencillas: corazón latiendo, mostrar mensajes, medir temperatura…
Sesión 4. Micro:bit. Concurso.
Programamos las tarjetas para que cuando pulsen el botón A aparezca en la pantalla “Mérida”, cuando pulsen el botón B aparezca “Badajoz” y cuando se agite la tarjeta aparezca “Cáceres”.
Se irá mostrando el Genially realizado y contestarán a través de sus pulsadores.
Sesión 5. Micro:bit. Himno de Extremadura.
Los alumnos/os programan notas y tiempos para que suene en la tarjeta un trozo del himno de Extremadura.
Sesión 6. Uso del robot Matatalab.
Elementos tecnológicos: tablet con conexión a Internet, robot Matatalab.
Aprenden a programar este robot online con las tablet y después usando el robot.
Sesión 7. Edificios y monumentos con el robot Matatalab.
Tienen que programar el robot para que vaya al edificio o monumento de Extremadura que se le indique.
Sesión 8. Plantas de Extremadura con el robot Matatalab.
Los alumnos/as programan el robot uniendo cada planta con su nombre.