Extremadura con Micro:bit y Matatalab
Objetivos principales:
– Potenciar el pensamiento computacional del alumno a través de la robótica y la programación.
– Utilizar los robots y otros recursos digitales como herramientas para aprender saberes básicos relacionados con Extremadura.
Grupo: 3º Educación Primaria.
Descripción de la actividad.
Sesión 1. Búsqueda de Información.
El alumnado busca información sobre tres ciudades: Cáceres, Badajoz y Mérida.
Sesión 2. Diseño de actividad en Genially.
Por grupos, con la información recogida, diseñan una actividad de respuestas múltiples en Genially. Posteriormente, realizarán un concurso con estas preguntas.
Sesión 3. Iniciación a la programación de las tarjetas Micro:bit.
Aprender a programar la tarjeta Micro:bit con Microsoft MakeCode realizando programaciones sencillas: corazón latiendo, mostrar mensajes, medir temperatura…
Sesión 4. Micro:bit. Concurso.
Programamos las tarjetas para que cuando pulsen el botón A aparezca en la pantalla “Mérida”, cuando pulsen el botón B aparezca “Badajoz” y cuando se agite la tarjeta aparezca “Cáceres”.
Se irá mostrando el Genially realizado y contestarán a través de sus pulsadores.
Sesión 5. Micro:bit. Himno de Extremadura.
Los alumnos/os programan notas y tiempos para que suene en la tarjeta un trozo del himno de Extremadura.
Sesión 6. Uso de Matatalab.
Aprenden a programar este robot online con las tablet y después usando el robot.
Sesión 7. Edificios y monumentos con Matatalab.
Tienen que programar el robot para que vaya al edificio o monumento de Extremadura que se le indique.
Sesión 8. Plantas de Extremadura con Matatalab.
Los alumnos/as programan el robot uniendo cada planta con su nombre.
Metodologías activas utilizadas: ABP y Pensamiento Computacional.
Relación con el proyecto CITE del Centro: Nuestro proyecto, al igual que esta actividad, está destinado a la inclusión de la robótica y la programación en nuestro proceso de enseñanza y aprendizaje. A través de él, el alumnado no solo aumentará sus conocimientos en robótica y programación, sino que los utilizará
como herramienta para aprender los diferentes saberes básicos del currículo de forma práctica, activa y significativa. Además, otro de los objetivos es mejorar la competencia digital de nuestro alumnado, por lo cual, también se han introducido otras aplicaciones y recursos digitales.
Dificultades encontradas: debido al mal funcionamiento de los ordenadores (encendido lento principalmente), ha sido necesaria una preparación previa de estas herramientas antes de recibir al alumnado. Problemas de no tener conexión a Internet que se solucionó cambiando de día las actividades previstas. Por último, disponer de un solo robot Matatalab en el Centro.
Tiempo de preparación previa docente: Se ha requerido aproximadamente 3 horas. utilizadas para la realización de paneles para el robot Matatalab y en la preparación previa de herramientas tecnológicas antes de que entrara el alumnado en el aula.
Tiempo de trabajo activo del alumnado en el aula: 9 horas aproximadamente. Se desarrolló en el aula en 8 sesiones de una hora cada una, excepto la sesión 3, la cual, fue desarrollada en dos horas porque nunca antes habían programado en MakeCode.
Dificultades encontradas para poder hacer el % de trabajo con el alumnado: con el Matatalab no todo el alumnado ha podido participar manipulando el robot directamente, solo disponemos de un robot en el Centro.